教学内容设计

指向学科核心素养的教学设计

基于学科大概念的小学数学单元教学设计

【专家观点】新编苏教版《科学》教材中科学思维教学的要点

核心概念统领下，指向素养育人的单元教学新样态如何构建？

不同知识类型的教学设计(3)

2021年第134篇：读文随笔∣“可见的学习”与语文教学

科学网—知识分类理论

促进学生有效学习的课堂教学策略

教师如何建构单元大概念教学，实现向专家思维的进阶？

大单元教学（8）：大单元教学的设计流程是怎样的？

数学学习过程与数学教学策略

教师书话 | 重塑学习——读《大概念教学：素养导向的单元整体设计》

基于核心素养高中语文项目式学习大单元教学设计课题研究成果报告

应对教育新趋势，如何让思维成为学校卓越发展的“助推器”？

深度学习理念下项目式学习整合单元教学的研究

大概念统摄下的单元教学设计

大概念大单元统整教学实践策略：让核心素养落实到课堂缝隙

专题：2022年版义务教育课标研究 | “新课标”如何不变成“旧实践”：论义务教育“双新”对学校教学...

教学变革的学习理论根由——基于变构模型的深度学习研究

可视化思维工具：大单元教学必备工具

语文学科核心素养落实的困与破