原文：王红顺：大单元教学核心环节设计提示
新课标下为什么要实施大单元？大单元是什么？怎么做？
课程教学研究    阅32577    转316
指向学科核心素养下的大单元教学设计，有哪些重点与难点？
大奔h1wmjlcm1r    阅2024    转45
双减政策下，提升教师大单元教学设计是抓手
半墨草堂主人    阅968    转28
一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南 | 头条
听月思雨001    阅931    转21
【教学研究】基于大概念的初中地理单元教学设计 —以水资源为例
老胡聊科研    阅1453    转18
学习任务怎样设计？看看这个大单元教学案例的梳理，就觉得简单了
宝妞    阅614    转10
“教学评一体化”教案、学案如何设计?
杞乡青年    阅26    转3
【写作组优秀文章荐读】陈婕妤∣探究“深度学习”，解锁“逆向设计”——读《深度学习》有感
豫北闲人原创馆    阅24    转2
基于核心素养高中语文项目式学习大单元教学设计课题研究成果报告
燕虞昊    阅154    转4
从六个场景看新课标如何落地
海阔天空sx    阅41
大单元教学：几个需要反复厘清的概念与问题
新用户5685Rz7f    阅12    转2
2023课改走向预判：从文本课标到行动课标
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2022.1.11大单元整合教学
教化学的蜗牛君    阅23
【PBL研修】如何开启一个项目化教学——项目化教学如何进行选题
丁玉海工作室    阅736    转6
如何设计大单元教学，“沉浸式”进阶学生的学科素养？
新用户79795753    阅90    转2
中学地理“大概念”下的单元教学设计
hjh2004    阅66    转5
基于学科融合，重构体育课堂
青墨小宝    阅279    转3
指向学科核心素养的教学设计
张福涛lu70kpm9    阅9509    转157
何为大单元教学？为什么要实施大单元教学？
充实9    阅568    转24
大单元教学（20）：如何让大概念驱动单元深度学习？
leeechen64    阅110    转16
基于大概念的地理单元教学
walix    阅650    转10
在线教研 | 关于小学语文“学习任务群”的助读资料
安可知的天涯    阅668    转5
如何用问题引领小学数学深度学习
温暖南方    阅29    转4