原文:
大咖说丨崔允漷:“双新”实施后,一线教师何以用学科课程育人?
如何研制素养导向的教学目标
zhb学习阅览室 阅14 转2
深度学习:从内容单元到学习单元
如水138 阅1823 转53
崔允漷教授再谈学科核心素养,呼唤大单元设计
好好生活图书 阅578 转45
聚焦“双减”,优化单元作业设计 ——以学科核心素养为导向的单元作业设计
张福涛lu70kpm9 阅2312 转35
大单元教学怎样观议课?
事奴 阅10 转3
如何提高集体备课的有效性
goodqq 阅6820 转277
专家视点|崔允漷:如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311 阅3322 转166
崔允漷:如何破解“大单元”教学的难题?.docx
桃李守望者jhw 阅1051 转8
基于核心素养培养的英语学科单元课程设计研究
rrainboww 阅1857 转99
从课程标准到课时目标的三次“对接”.doc
静观沧海32 阅34
崔允漷:如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845 阅1307 转61
关注课堂转型(五)提振综合实践活动的实施力度钟启泉
清源渭水 阅279 转36
如何落实学科核心素养?课程专家崔允漷教授教你6招
美文云中飞 阅738 转36
“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
日新千字创作营 阅1482 转36
以“单元学习”落实学科核心素养
老刘tdrhg 阅496 转25
2020年第77篇:真实情境与大单元教学实践
豫北闲人原创馆 阅1483 转23
构建有效课堂教学策略
我爱我家223 阅3972 转81
教育说||让语文学习真正发生——基于真实情境的大单元教学实践
慕容嫣然2018 阅312 转15
特稿|素养本位的单元设计,助力各国进入“素养时代”
老苏读书 阅897 转14
指向学科核心素养的教学6招,让学科教育“回家”
Lsz62189 阅120 转11
收藏学习《浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施——基于“静电场”单元教学为例》
daoge11 阅231 转11
“大单元教学”设计,应是新时代教师必备技能
流水人生 阅179 转9
深度丨华师大崔允漷:课标新风向,指向学科核心素养的教学有这6大方法……
大奔h1wmjlcm1r 阅491 转10
钟启泉:核心素养背景下教学范式的转型
宝妞 阅108 转8
崔允漷:没有课程目标意识,何以育人? | 教育新知
海阔天空sx 阅65 转7
一名高级教师凝练近三十年教学经验,分享备课步骤及策略
13689355233 阅444 转6
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