原文：大咖说丨崔允漷：“双新”实施后，一线教师何以用学科课程育人？
如何研制素养导向的教学目标
zhb学习阅览室    阅14    转2
深度学习：从内容单元到学习单元
如水138    阅1823    转53
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
好好生活图书    阅578    转45
聚焦“双减”，优化单元作业设计 ——以学科核心素养为导向的单元作业设计
张福涛lu70kpm9    阅2312    转35
大单元教学怎样观议课？
事奴    阅10    转3
如何提高集体备课的有效性
goodqq    阅6820    转277
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3322    转166
崔允漷：如何破解“大单元”教学的难题？.docx
桃李守望者jhw    阅1051    转8
基于核心素养培养的英语学科单元课程设计研究
rrainboww    阅1857    转99
从课程标准到课时目标的三次“对接”.doc
静观沧海32    阅34
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1307    转61
关注课堂转型（五）提振综合实践活动的实施力度钟启泉
清源渭水    阅279    转36
如何落实学科核心素养？课程专家崔允漷教授教你6招
美文云中飞    阅738    转36
“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
日新千字创作营    阅1482    转36
以“单元学习”落实学科核心素养
老刘tdrhg    阅496    转25
2020年第77篇：真实情境与大单元教学实践
豫北闲人原创馆    阅1483    转23
构建有效课堂教学策略
我爱我家223    阅3972    转81
教育说||让语文学习真正发生——基于真实情境的大单元教学实践
慕容嫣然2018    阅312    转15
特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
老苏读书    阅897    转14
指向学科核心素养的教学6招，让学科教育“回家”
Lsz62189    阅120    转11
收藏学习《浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施——基于“静电场”单元教学为例》
daoge11    阅231    转11
“大单元教学”设计，应是新时代教师必备技能
流水人生    阅179    转9
深度丨华师大崔允漷：课标新风向，指向学科核心素养的教学有这6大方法……
大奔h1wmjlcm1r    阅491    转10
钟启泉：核心素养背景下教学范式的转型
宝妞    阅108    转8
崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
海阔天空sx    阅65    转7
一名高级教师凝练近三十年教学经验，分享备课步骤及策略
13689355233    阅444    转6