原文:
潘庆玉 富有想象力的语文教学设计是什么样的?
新课程背景下语文课堂教学设计探究
liubaoliang 阅270 转14
部编语文教材文言文课后练习设计与应用研究
GXF360 阅325 转4
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如痴如醉的图书馆 阅44 转2
小学语文新课标测试题
meizi 46 阅7664 转1001
全国新课堂教学3
乐在起终 阅634 转56
语文教学中的空白美
木香草堂 阅17
语文教学的“奇”“稳”“实”
我要折腾 阅68
语文课堂教学技能
林茹图书馆 阅4614 转112
中学语文教学策略汇总
西湖谐人 阅1860 转77
第三章 中学语文教学设计
shengdafei 阅1211 转39
小学语文教学设计模板完整版(选调第1课时)
2019级6班 阅3418 转29
初高中语文教学“裂缝”及衔接对策
乐师 阅544 转46
“知识树”在“单元整合·群文阅读”教学实践中的运用
济水砺剑 阅1332 转39
语文大单元作业设计与实施
大奔h1wmjlcm1r 阅1059 转12
学情分析与语文教学设计论文频道-考试吧
千山落 阅75 转5
教师教学风格与学生认知风格调谐的研究
草长莺飞二月天 阅962 转26
20230803教学手记——谁能告诉我:学完必修上之后学生应该具备怎样的素养?
晋诺工作室 阅5
中学语文阅读教学的“无效”归因与有效策略
语文梦 阅202 转17
【关注】潘庆玉︱论语文学科高阶思维的培养
青春rzw 阅845 转16
高中语文研究性阅读法
红瓦屋 阅166 转12
论阅读教学中的学习策略
雄鹰展翅LILY 阅121 转11
学术前沿丨倪文锦:“焦点阅读”初探
許學仁 阅924 转10
语文阅读教学探究式课型研究
怡蘭轩 阅161 转8
设计有效的教学目标
plnxftz 阅90 转6
焦点阅读与思路教学
tnj660630 阅243 转5
谈阅读教学的有效性
江山携手 阅288 转3
「讲座」孔凡成:因境定教初探
京津冀书馆 阅334 转3
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