原文：教师“偏科”比学生更严重 “缺乏通识”是关键
为何芬兰将从课程教学转向以场景主题教学？
圣灵启示kr1fan    阅1501    转31
STEM来了，学科之间如何“拆墙”
冲凉的蜘猪侠    阅249    转19
京城多所学校试水“全课程” 跨学科教育会误人子弟么？ | 观教
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跨学科学习的“困”与“解”
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吴非：教师应该知道的十大教育常识
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开展STEAM教育，提高学生创新能力——访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授
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STEM教育，我们到底缺的是什么？
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STEM受追捧，跨学科整合被什么捆住了手脚？
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人民教育：创客教育的DNA_谢作如
叶老师YP    阅731    转20
究竟什么是STEM教育？为什么STEM教育如此受重视？美国如何实施
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STEM课程跨学科教学模式的研究
日新千字创作营    阅604    转11
科学、技术、工程学和数学（STEM）融入生物学课程
智创搜索极客    阅628    转4
大概念统领下美国STEM课程重构：在解决大挑战的过程中深化概念理解
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“双减”之后，这样学数学
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大会翌日盘点丨一线教育人如何构建指向思维的教育新样态？
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走向学科综合
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【学思反馈】北京市昌平实验第二实验小学2023/2/3
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如何成为一名新教师
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寻访中国最具变革力学校 | 国家课程也能进行“跨学科教学”？看看杭州市京都小学的实验
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中关村三小：一所好学校，就是一个充满成长机会的博物馆
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推荐！来自特级教师的阅读建议：上了路就一直走，总会遇见隆重的庆典
jone8863    阅103    转5
真实的芬兰课堂教学究竟什么样？2位芬兰教师，37个中国孩子 ，4个半小时的现场教学来了 （附直播视频...
东海散人cc    阅269    转8
名校长说丨邓金河：学校如何培养“未来教师”
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新课标重磅发布，全国一线教育人热议，共绘变革航线图
hexudechunfeng    阅136    转2
疫情背景下重构教育方式！10点建议，让线上教学更出彩
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转自《参考消息》| 还原芬兰基础教育真实面貌
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封面故事 | 科幻教师：一个关于未来的故事
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杨振峰｜新课标对上海学校和教师的挑战和机遇
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《中国教育报》电子版
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