原文：身体活动真的有助于问题的解决吗？
问题解决教学模式
黑暗之领    阅1750    转30
怎么让心静下来
芳华亭    阅113444    转119
认知的重建
荆州发哥    阅4447    转14
教学工作的基本环节
古坊    阅30021    转368
抽象思维和具体思维的区别是什么？
一起出洞    阅213    转2
小学数学课堂教学课型
一个肥仔    阅8041    转292
如何利用压力走上人生巅峰？
日拙    阅1995    转140
100个必会思维模型—— 极限情境想象思维
大智若愚wxy    阅23    转2
小学数学课堂情境创设的有效价值及策略研究
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探究性学习的概念、特点、实施方法及策略
我爱老牛牛    阅8060    转209
地理选考模拟考试的命题思路与教学建议优质教学资料教学课件PPT
在羡智库    阅17
什么是教学叙事?如何写教学叙事?
plnxftz    阅1274    转20
什么是教学反思
居然之家    阅1107    转16
陈向明教授在“北京市反思型教师质性研究室”成立仪式上的发言
叶老师YP    阅314    转10
软系统方法论及其对教育行动研究的启示
petersccd    阅255    转5
石雨晨｜论证式议题教学及其应用
老苏读书    阅94    转4
我们应该如何进行教学反思
大刀王五    阅1576    转58
特质论的回击
星晨炼    阅3
锻炼身体比智力游戏更能保持我们智力的完整
lindan9997    阅541    转4
人类能长生不老吗？ - 渴望美好的日志 - 网易博客
成靖    阅2148    转94
小学科学探究教学中如何培养学生的问题意识
小燕子了来    阅3776    转131
读书笔记：怎样培养学生的思考能力
识人拾景    阅112    转6
创设情境，引导学生发现和提出问题
路过的风737    阅286    转4
[杜郎口快读17]发现教育
生活-快乐    阅32    转3
如何做好课堂组织与管理
魏凤霞书屋    阅226    转2
浅谈激发学生兴趣的方法
壮丽红河1969    阅132    转2
关于情境创设的有效性---宁夏教研网
劳动者2010    阅2249    转87
教学实施基本功（五）：课堂教学的组织管理
教育繁星    阅2994    转85
提高课堂教学实效性的策略方法”网上主题研讨活动
欧加顺    阅2872    转80
孝顺之难难在哪里：缺乏力量从容处理问题，由此遇事容易激动失措
心理咨询王明鹏    阅18    转5