原文：《安徽省高职高专院校教师专业技术资格条件》（试行）教人〔2009〕2号
在科研工作经验交流会上的讲话
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关于高职院校教科研的思考
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高职科研期待制度保障
东方珂玮    阅92    转5
中小学评职称不需要论文, 教师还需要写论文吗? 高级教师的真心话教
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黄冈职业技术学院教师职称论文
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《中国教育报》电子版高职院校科研“瓶颈”如何突破？
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不可遗忘的教育真理
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【转载】一张图看懂，中小学教师如何申报课题
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中小学教师职称评审的价值坚守
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最新科研管理制度细则 科研管理工作内容(五篇)
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破“五唯”后，怎么评价高校教师？
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产学研用融合 优化高职专业
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课题研究仅仅是为了评职称吗？
木香草堂    阅32
教育科学省级规划课题研究报告的撰写
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教师评职称应具备的条件
韩巍巍    阅11385    转21
教师评职称课题算什么成果
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引进、培养、使用高层次人才的思考
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只有“一碗水”，还抱怨？
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高职院校院系两级科研管理的三个突破
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关于课题研究的几个问题
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高职院校推行院系二级管理改革问题研究
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关于我县农村中学教育科研工作的思考 小亮点老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长...
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中小学教师热衷“搞科研”，背后原因令人深思
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高校教师不愿教学是谁之过 | 教育园地
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加强技工学校教育科研管理的思考
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【我是教师】一张图看懂，中小学教师如何申报课题
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进华中学个人课题研究活动实施方案
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大学老师讲课再好也没地位，科研强能申请课题经费才受领导尊重
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