原文：不同知识类型的教学设计(3)
教学内容设计
三原七彩    阅455    转5
科学网—知识分类理论
洋堡    阅11223    转200
基于知识类型的地理教学策略
静观沧海32    阅236
基于“知识分类学说”的语文知识观辨析（一）
十八小子    阅451    转18
智育概论
灵藏阁    阅1512    转14
第八章 教学设计
教育观察    阅1548    转16
函数单调性与导数的教学设计说明
生活-快乐    阅426    转13
跨学科知识体系构建
碧海蓝天kx32di    阅46    转3
语文的发展史
萋草园    阅7010    转84
写作能力的知识本质及其教学含义
心上耕田    阅823    转52
教师知识结构
lllllliu    阅6331    转42
章熊：关于中学写作教学的几点思考
daobao    阅684    转25
“眼高手低”的心理分析
我佩服我自己    阅978    转20
创设问题情境唤起学生的创新思维
一亿w    阅400    转16
2014《教育心理学》押题试卷（二）
慧善书海    阅74    转12
教育听我说
新用户49272060    阅8
新课程背景下课堂教学形态的反思与构建
zangxiaotong    阅224    转7
《高中物理思维方法集解》参考系列——提高物理解题能力的根本措施
sdweifeng    阅42    转6
王云峰：语文素养及其培养
当以读书通世事    阅141    转6
提高物理解题能力的根本措施
高罡凝    阅169    转4
高中学生历史思维模式培养的探讨
好新新    阅55    转2
有效教学策略设计
通信农民工    阅10
2022年3月12日┃作业研究┃理解作业：知识分类视角下作业的审思与启示
课程教学研究    阅106
2005-2010 南京师范大学 教学设计 考研真题
建馆827    阅991    转29
名师工作室
流水人生    阅7
陈述性、程序性和策略性知识之间的相互联系
择日南飞    阅6451    转24
要想学习好，就得掌握这三种知识
山口百惠WFQ    阅37