原文：初中作文的源头活水
新课改下的习作指导漫谈
江山携手    阅51    转4
找源头 注活水 让作文不再难
变通致久    阅105    转3
问渠哪得清如许??为有源头活水来
MouseHappy    阅377    转6
【正道语文群】曹春莲：用综合性学习激起写作的源头活水
心上耕田    阅247    转4
为有源头活水来 ------关于初中英语作文教学的思考
许愿真    阅131    转3
余茂琴：写作教学，我有策略
中小学学习技巧    阅77    转2
问渠那得清如许，为有源头活水来
Zhengsqhz    阅79    转2
寻找习作的源头活水—由课内训练走向课外生活
GXF360    阅72
教科研行动研究是教师职业幸福的源头活水
教育繁星    阅147    转13
为有源头活水来 ——如何教小学生写作文
小雨123    阅11
溯源生活 激发写作灵气
建昌居士    阅123    转3
阅读写作成就智慧教学
木香草堂    阅37    转3
怎样引导学生写出真情实感
林茹图书馆    阅642    转38
新课程作文教学体系的理想构建
幸福由心    阅260    转14
提高学生写作水平的一条途径
雁南飞香    阅90    转5
6、读书是教书育人的根本（2）
雪峰读书    阅958    转146
《小学英语新课标》读书心得体会
lmzxxwhua226    阅4117    转133
为有源头活水来――英语书面表达的写作技巧-爱读库
pcwlhaha    阅154    转6
作文教学研讨会上的发言
心若怀冰2016    阅458    转3
孩子作文，是属于他的思维世界！
新用户46008fO1    阅39    转3
“问渠那得清如许，唯有源头活水来”
华瑞万张    阅421    转6
问渠哪得清如许，为有源头活水来——听褚清源老师讲座杂感
张学勇1    阅337    转4
问渠那得清如许？为有源头活水来——2020年线上线下教学实践反思
无宠不惊wwr    阅58    转3
教师集体融错是磨课真问题不断产生的源头活水
张富群    阅70    转2
语文课堂要重新开启生活的源头活水
寒墨书屋    阅39
问渠哪得清如许，为有源头活水来 ——观“2017蕉岭县小学语文教师阅读教学观摩课”有感
通信农民工    阅5
我说/为有源头活水来——我是如何提高教学成绩的
tnj660630    阅9
学生写作素材积累的途径和方法之我见--萧山实验区
尚和蒙学教育    阅1535    转60
第一课时：源头活水从何来——让作文有话可写@ 作文教学
w3322laile123    阅1333    转214