课程背景下的课堂教学评价观

第八章 课程评价

模块十一：综合实践活动课程评价

【写作组优秀文章荐读】邹杰峰：从课程的角度来看“学教评一体化”的“评”

第四代教育评价理论<br>——以“认知”为核心的教育评价。<br><b...

论新课程评价中质的评价与量的评价整合

简述职业教育课程评价的分类

课堂教学评价的基本方法

新课程背景下教育评价问题的思考

专业理论 | 教学设计过程的要素（六）：教学评价的设计

课程的评价价值取向

有效教学讲座四之七(对有效教学评价的思考与建议)

《第十四章 教学测量与评价》

走进新课程案例分析

课堂教学评价的过程与方法

课程评价：类型和模式

教育评价学

新课改背景下构建新的教学评价体系的尝试

体育新课程教学评价

新课程的教学评价

远程教育专业化的发展趋势

【主编讲堂】科技评价的定性评价与定量评价

新课程、说课、听课、评课

学习评价的类型与功能

评课的原则及一般标准

中小学教师新课程培训复习资料(二)

多元化评价的特征和原则

发展性教育评价的理论与实践

教师评价模式：微格教学评价法

理论荐读 | 张乾友：论作为评价性权力的话语权