原文:
教学研究:用语文味教学法教《水调歌头·明月几时有》
诗歌文本解读策略,古诗文的文本解读
龙溪舟子 阅3697 转49
邓州市龙堰乡中心学区开展新教材引路课
刘沟村图书馆 阅50 转2
《水调歌头?明月几时有》教案+反思(浙江省优质课一等奖)
浣雪草堂 阅25881 转227
我教书,书也教我
建老真人图书馆 阅42
游走于古典诗词与流行歌曲的边缘——新课程标准下高中语文古诗词教学案例分析-无忧无虑中学语文...
笑语盈盈暗香来 阅4178 转219
于永正“五重”教学法
书香润人生 阅794 转3
于永正五重教学法(二)
香茗室 阅187 转3
藏族偏远牧区小学语文教学探讨
风雨——彩虹 阅50 转2
如何突破聋校语文知识教学的思考与探索
特教梦 阅30 转2
20190504教学手记——给两位朋友的回答:那些教学法用了还不如不用
晋诺工作室 阅29 转2
人教版古诗背诵大全(2006年12月31日) @ 中考热线
w3322laile123 阅2479 转508
三维目标的设置误区及导引策略
晓月书社 阅312 转8
《但愿人长久》说课设计
马圆圆191 阅114 转4
苏轼《水调歌头·明月几时有》赏析兼谈诗歌教学模式
为了诗布道播种 阅660 转4
辜负东坡———语文教学随想录(1)
语文桃花源 阅10 转2
语文教学方法有哪些
Miss Wong 阅1307 转58
“语文味”到底是一种怎样的味道?
wlr6688 阅126 转3
教学设计丨《赤壁赋》教学设计品鉴
提笔入江湖 阅377 转9
用“探秘法”教学古诗词一例
许鸿宾 阅98 转7
诗歌朗读教学如何读出诗意
行在今天 梦在明天 阅663 转29
听觉障碍学生教学法
读书读书 阅12 转2
惊涛拍岸千堆雪
采菊东篱630 阅283 转3
语文学习:让诗歌回归诗意
如水138 阅232
任娟:壮语盘空,情溢大江——听郑刚老师《念奴娇 赤壁怀古》有感
郑刚刚 阅80
浅析趣味教学法在小学语文教学中的运用
GXF360 阅195 转9
我国古代语文教学法与外语教学法
mandolinli 阅296 转14
【草根聊课】程少堂《虽有嘉肴》(八下22课)教学实录及赏析
追梦教师袁建国 阅330 转4
【语论撷英】1936 阮真《中学国文教学法 》
岳春光 阅103
常用教学方法分析
树春苗木 阅839 转97
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