原文:
回归原点追问本质
回归课堂原点的深度学习引论
远远地凝望 阅1108 转33
课堂教学改革新视域
叶老师YP 阅153 转34
李炳亭:崔其升究竟超越了什么
智夫勤 阅441 转14
教育的本质:一个灵魂唤醒一个灵魂
老沈阅览 阅316 转12
自主让课堂变得鼓舞人心//岳阳市十六中学习心得
广东弘德教育 阅1573 转16
先学后教,少教多学
蓉城老杨 阅3791 转134
洋思课堂教学模式的成因与特点(上)
张福涛lu70kpm9 阅322 转4
课改 | 先别轻易质疑,无师课堂其实是这样子的~
Purefact 阅69 转2
基础教育研究
一曲日 阅1258 转209
史欢萍| 读《教学律令》(成尚荣)有感
凌哥英语 阅546 转22
张四保主任报告会有感
平平网 阅1896 转29
后“茶馆式”教学:颠覆课堂教学设计的逻辑结构
法兰西 阅630 转28
新课改背景下的有效教学
dengym 阅184 转14
广州市番禺区象贤中学实施“三元整合导学模式”教学改革调查(之二)
plnxftz 阅499 转19
《教案的革命:基于课程标准的学历案》读书笔记 02
天书山庄 阅417 转13
专科通识课程心得体会2000字
程锦芝士 阅757 转11
教育教学研究|中学生物教师要学会听课
fjndshibin1113 阅53 转5
高效课堂教学模式
hanheming0801 阅157 转4
[转载]教学让学生学会“思考”
杨 sir 阅51
以学生为本 着力打造职业教育好课堂
淮阴语文 阅135
宁远中学教学论文------课堂教学中如何让学生自主学习
风铃039615 阅66 转3
如何创建高质量课堂之八:课堂模式(要学会从“入模”走向“出模”)
add119acc110 阅117 转6
拿什么充盈你,我的教育心灵
铸造自己 阅221 转35
课堂的魅力在于“共生”
戴小眼镜的老师 阅1153 转16
回到原点:一切从学生出发
gqshi 阅1134 转14
以学生为原点,优化语文微课教学设计 ——以诗歌中的意象分析为例
GXF360 阅242 转3
信息技术在中职数学课堂教学中的运用
新用户65147843 阅143 转3
(3)回到原点:让教为学提供高品质的服务
hankagou 阅47 转2
“导学案”:不是天使,更非恶魔
虚室生白 阅55
关于“校长如何进课堂”的对话
成都大学陈大伟 阅37
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