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我讲了一千遍,你为什么不会?背后到底存在什么问题?
反馈效应 教学评价多样化
凡人sypls 阅489 转3
北京大学远程教育培训阅读测验答案(模块6、7)
风云人物1 阅7441 转40
布卢姆:让每一个孩子都成为优等生
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基于改进的学生学习增值评价的模式构建及应用研究 张辉蓉 刘丹
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有关数学的45条建议
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教育心理学串讲笔记
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课堂教学评价结果的报告(余林 主编)
古浪四中 阅225 转3
【发表论文】潘书朋:我们的教学到底欠缺什么(2014.07)
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学业质量≠考试分数/读《课标》2022版/五、学业质量
读写转换小课堂 阅1660 转20
促进以“学”为核心的教学改进
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受益终生的100部教育书籍(19)《有效教学方法》
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教好学生与教“好学生”
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追逐真正的教育
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【原创第1692篇】人在旅途 | 难为情
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2011年教师资格考试:《教育心理学》问简答题
湘湘的蚊子 阅6191 转110
奥苏贝尔的学习理论及其对当今教育教学的启示
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天津教研网
laoxuesheng 阅8676 转8
如何做好试卷分析和试卷讲评
翠微静林 阅7918 转263
北京大学网络教育学院远程教育技术培训在线测试模块答案
红杨123 阅950 转44
中国教育,想说爱你不容易
caxgxzzxxx 阅1401 转190
建构主义理论\多元智力理论
宁园123456 阅1312 转31
小组合作学习评价方法案例
wdzajcx 阅4990 转146
网络课程开发应用实例_张琴珠
乐乐妈 阅581 转22
教学设计与有效教学
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老师和同学们眼中的好学生,却不一定是学霸,提升必须看这两点
事奴 阅20 转2
为意义建构学习设计教学
田华 阅746 转14
对学习者的评价
szhzhxbr 阅906 转10
课堂评价亟需信息技术的支持
叶老师YP 阅447 转8
中级培训结业试题(对错题)
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有效教学
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