原文:
翻转课堂:从分层教学到分类教学
山阴县督学责任区学校督导评价指南
山阴教育督导室 阅1364 转53
孔子教育智慧--四种教学方式
飘然独行 阅4818 转920
陈才锜:新高考招生制度下,如何让学生能力加速、自主发展?
Purefact 阅798 转18
校长如何提高教育效能?从不讲废话开始
博书润雅 阅41 转5
以大数据翻开教学变革的新篇章
凡人sypls 阅171 转6
转摘中国教育报---义务教育质量有了评价指南
宇宙中的一尘埃 阅18 转3
高质量职教体系的基础在中职教育
渐华 阅18 转2
浅谈教师如何在课堂教学中渗透德育教育
69秋水长天 阅12629 转394
书山有路,AI为径:科大讯飞如何在智能教育硬件赛场突出重围?
脑极体 阅130 转11
脑科学与教育 | 孩子学习困难可能并不是态度问题
iloveqkx 阅22 转4
尖子生培养方案(成熟版本)
许愿真 阅14559 转360
关于智慧教育:51位校长的观点
杨 sir 阅245 转4
校长专业引领的三个学习维度
读书与积累写作 阅95 转4
智慧课堂、数字化校园,九江三中借人工智能助推教学改革大戏启幕
智汇百川 阅95 转3
校长演讲稿----改革课堂才是真正的办教育 2013.5.31
和而不同沙龙馆 阅71 转2
上好复习课,不用“刷题”也能提高成绩
老刘tdrhg 阅101
学业质量标准:连接核心素养与课程标准、考试、评价的桥梁
肖山肖山 阅12214 转307
我们为什么纠结于教多教少
江山携手 阅46 转2
于漪:谈教师的人格魅力
一曲日 阅773 转133
海淀区教师进修学校校长罗滨:专业地成就教师
heitudi 阅1697 转13
上海市中小学生学业质量综合评价“绿色指标”第二次测试结果、解读与启示
阅读是多么美好 阅2482 转20
幼儿综合素质知识点:教师专业发展的要求
龙溪舟子 阅131 转6
理解学科核心素养的三个关键
ycyzpdc 阅7833 转222
郑南宁:教育是一门需要认真研究的艺术
yangmill 阅93 转6
减轻中学生血液负担要从根源上抓起
学而斋主人 阅123 转5
解读中小学教育质量综合评价“新十条”
jumm2015 阅112 转5
热乎的!关于核心素养落地的N个重点都在这里了 | 关注
congyun530 阅135 转4
牟平一中“互联网 ”教学改革让学生赢在未来
耕讀草堂 阅144 转4
《义务教育质量评价指南》发布 判断好学生的标准有哪些?
九州君子好人 阅21 转3
2019上海教师招聘考试之学生的权利和教师的权利
吃不饱的小仙女 阅48 转3
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