原文：信马由缰之二：3.0时代学习的几种类型
新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究
凡人sypls    阅578    转17
王竹立：新知识观:重塑面向智能时代的教与学
张福涛lu70kpm9    阅343    转12
教师发展 | 网络时代的教师碎片化学习策略
budaozheli    阅369    转12
新建构主义教学法(6.0版）
成长相对论    阅992    转25
优秀教师最显著的11个特征
也夫    阅3288    转999
再说互动与网络时代的学习
心想事成_    阅23
微课创作过程中应避免的8类常见问题
flower2006    阅900    转42
你还敢以教师自居吗？
好人教育    阅48    转2
“互联网+教育“时代，教师需要完成哪些转变？
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微课：课堂，还是网络？(1.0版）
建馆827    阅304    转21
浅谈碎片化知识的重构
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论图像时代的学习
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[转载]关于网络学习的三大认识误区一一与北师大赵国庆兄商榷
高占国    阅57    转2
"有意义接受学习"理论
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慕课时代教学模式之思考
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信息化教学设计概论
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人工智能时代，教师何去何从
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教学微视频资源的创意设计研究——以“人类学习历史的演变过程”为例
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有教材，还要关注事物
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e时代我们如何面对
jianggzh    阅655    转31
【教育读书】智能时代未来教师的角色将发生极大变化
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莫做“老黄牛”，学当“懒老师”
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全球化：教师具备怎样的观念和能力？
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顾远：人工智能的时代，我们应该如何学习？
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【独家报道】王竹立：慕课如何化茧成蝶？
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我们是要当教师还是要当教练
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