原文：非正式学习的“能”与“不能”| 培训
非正式学习 ——E-Learning研究与实践的新领域
楚YT    阅969    转67
什么是非正式学习？ 益学会--- 教育中文翻译
mmshmily    阅253    转30
基于e-Learning的企业培训模型研究
南宫竹汐    阅224    转6
绩效提升不要迷信员工培训
指间飞歌    阅49    转3
14种“武器”揪出应聘“行骗高手”
悠然悠然的笑    阅9
今日学习模式：协同、社交与学习者主导型
南书风    阅287    转16
学习，将变得越来越轻
金色的太阳32    阅307    转5
在线学习（Oline Learning)
教技1502吕慧慧    阅273    转3
员工为什么不愿意参加培训学习
人力资源新生    阅596    转15
先前学习成果认证的相关实践与经验分享
jxddyil    阅280    转6
新人类，新管理——企业管理者如何培训90后新生代员工
SAKURA樱花台湾    阅188    转12
非正式学习，我们能做些什么？
lzc_211    阅670    转86
鼓励“非正式学习”
Dengying47    阅207    转9
如何用新科技改善90%的培训
shiningland    阅38
逆势突围：56位管理学家建言
冬可燃冰    阅15
驾驶员安全培训和教育学习制度
冰寒512    阅20217    转684
这五大协调机制让组织运转更高效
云学堂云博苑1    阅574    转2
0754试点小结
昵称69179867    阅8
为什么老员工不爱带新人员?
江湖潜规则藏馆    阅6
非正式学习:网络信息收集中的“站肩法”
非常主体    阅312    转16
企业员工培训
喜之郎    阅4292    转603
《卓有成效的组织》1：几个重要概念
异乡的走廊orow    阅201    转2
“画”出学习地图，构建培训体系
先飞之笨鸟    阅5613    转92
“解决传统面授学习的苦恼，我们这样做培训”
fentouge    阅114
解码混合式学习
有間草堂的小國    阅61
企业培训需明白成人学习的4个特点
理明易    阅2094    转34
培养“超级学习者”
联合指挥参谋部    阅306    转28
建立人才培养体系，从绘制企业学习地图开始
快读书馆    阅536    转26
如何用“721模型”开展企业培训？
黄元章dk9nvwne    阅1454    转14