课堂旨趣：有趣还是有效

基于“物理学科核心素养”下的 课堂教学思考

大容量课堂：让“教学”回归“课堂”

信息技术与课程有效整合的基本特征

推进有效教学应把握好课堂教学的五个环节

的教学——浅谈中职语文“善引乐学”课堂教学模式

培育学科核心素养的三个教学问题

翻转课堂实施中的教师作为

关注｜课上得很好，学生们却出不了好成绩？

有效教学[江苏油田第一中学]

核心素养教育背景下教师如何开展课堂教学及教学模式探究

周彬：从“有效教学”到“有效学习”

公开课| 生命科学特级教师陈红梅：让学生在“生活化”、“生本化”、“生命化”的课堂里幸福...

开展“三磨”教研活动，促进教师专业发展

2011，我的读书生活

我们的孩子应该得到怎样的教育？

教育日常生活批判

【实招】上海复兴高效课堂的锦囊妙计：高结构设计、低结构实施

寻路新课堂：情趣、技术和艺术的共舞

在教学中创新使用教材提高教学效益刍议

学者立场:课堂中教师的“进退之道”

华师大教授：大多学校最重视的课堂教学，都忽略了最重要的一点

课堂管理：失序还是失趣？

[转载]让教育拥有生命的温度——探寻高效课堂的密码

坏老师送真理，好老师教发现

刘老师教育手记：用生动的课堂打动学生

特级教师说| 钮小桦：课比天大！

把“课堂”串成“课程”