原文：我的阅读教学改进之道：思辨性阅读
读了不少书成绩还上不去，原来问题出在这（特级教师教你怎么思辨阅读）| 实操秀
劳动者2010    阅93    转5
语文课还能这么上？
bdcxrh    阅150    转5
人生不能输在思维方式上 一位语文特级教师的思辨阅读课【上篇】
医路守望    阅177    转18
2020年第23篇：余党绪老师的“整本书思辨性阅读”
豫北闲人原创馆    阅1801    转20
余党绪：以“三个转化”推动整本书思辨性阅读
长沙7喜    阅584    转18
【关注】魏小娜 陈永杰︱小学语文“思辨性阅读”教学探析
新用户79795753    阅1400    转15
【总99】摆脱“二元思维”，超越人文与工具纷争，关注思维与表达，切实改进语文教学
心上耕田    阅199    转11
于漪：整本书阅读渐成共识，盼望一花引出百花开
老刘tdrhg    阅341    转5
群文阅读的冷思考：规避风险向何方
汉高周老师    阅334    转17
激活经验，让语言体验更深入
GXF360    阅70    转5
用好语文教材培植思辨素养
新用户12318687    阅93    转3
统编教材使用建议
大灰二灰我爱你    阅12139    转136
【统编语文教材解读】
林茹图书馆    阅3859    转33
传统语文阅读教学模式的不足与改进
貔貅-qianmei    阅1788    转32
部编版初中语文新教材使用心得
夏锦爽    阅844    转23
在思辨读写中走向理性与清明
九州君子好人    阅50
如何做好整本书阅读教学？特级教师贾玲为一线教师支招，一起来看看吧
我要折腾    阅1398    转15
语文名著阅读教学之我见
双木非林xj    阅210    转11
备课｜名著阅读课程化的探索 ——谈谈统编语文教材名著阅读的整体设计与思考
姗姗来迟dw    阅1002    转13
一年级第二学期语文教学工作计划（精选12篇）
云语禅心    阅264    转3
教学设计 | 从群文到名著：读出“小人物”的力量（上）
对岸合欢树    阅235    转4
统编教材文体组元单元的编排思路与教学建议
燕子ybfb06apqu    阅360    转2
回到常识谈读书
袁占舵    阅42
114季 统编教材语文培训会---我在现场（二）
默默十一    阅9
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”解读（之三）
宝妞    阅1545    转23
余映潮：例谈阅读教学设计的诗意手法
江山携手    阅171    转12
第2275期【教艺探微】曹公奇：语文课堂教学的守正创新
新用户37829311    阅31    转2