原文：【随笔】吴非：事情可能不会那么简单
语文教学必知“十好”
陆波名师工作室    阅493    转41
关于群文阅读
琴馆czwz2occ6n    阅1514    转50
语文阅读教学点滴
老曲头的图书馆    阅213    转22
小学语文教学的突破与变革 陈先云
清源渭水    阅339    转12
有关群文阅读的思考
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语文人生|王伟福:读你千遍也不厌倦
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从学定教，让语文教学焕发生命力
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高效课堂再优化
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语文教学中的加减法
变通致久    阅232    转5
教师，必当学无止境
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玩语文
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怎样使孩子爱上语文
吴晓蒙的图书馆    阅41
以诚心教，以素心活————我关于教书的一点体会
闲居0    阅342    转7
我们要做好自己该做的事情
新用户3257HI86    阅38
浅析部编教材中“语文要素”如何在课堂中落实
GXF360    阅28040    转378
学习语文新课标心得体会
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如果不能放弃，那就全力以赴地去爱
若水123    阅3
语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”请从阅读教学的多重对话关系中，选择一种对话关系举例说明自己的做法或认识。
玻璃人1974    阅7166    转114
怎样才是一节好的语文课
林茹图书馆    阅4400    转137
小学语文教材培训总结
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《自主学习方法与途径》读书笔记
江山携手    阅1270    转24
备课杂谈
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语文教师该如何解读文本
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课程与教学：还原数学教学灵动的特质
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2010年全国中小学教师继续教育网《备课新技能》在线考试参考答案
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语文教科书三种组元方式的利弊及其对教学的要求
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统编语文三年级上册第四单元编排说明及教学建议
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阅读教学要“六多六少”（甘其勋）
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在还原中深度解读文本——简评王君老师执教的《纪念白求恩》
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整本书阅读，让语文核心素养真实落地
常思卿图书馆    阅1730    转18