原文:
看别人如何“说理”
只有老师教的准,学生才能学得透
wenxuefeng360 阅114
5.10教研记录9
珍爱226 阅52
如何提升学生的言语思辨能力
GXF360 阅535 转2
巧用“六法”让议论文说理更深刻
老刘tdrhg 阅660 转86
如何引导学生积累运用课文中的论据材料
123456789hh 阅120 转9
《真理诞生于一百个问号之后》教学实录 薛法根
指间飞歌 阅1471 转30
听王君聊课(29):不用对课文顶礼膜拜?──《事物的正确答案不止一个》教学说明和课堂实录
缤纷生活 阅456 转19
统编小学语文六年级下册教材编排思路与教学建议(二)
欣欣语文 阅131 转8
《真理诞生于一百个问号之后》网课教学设计(部编本六年级下册)
沐李 阅106 转4
真理 说课稿
纯粹的小幸福 阅57
伟人书简,流转文字与生活间——统编版语文九年级上 第9课《论教养》教学设计
早上一缕阳光 阅7
【教学】蔡忠平丨深度关联:学习任务与文本阅读点的勾连——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
新用户79795753 阅11 转2
谈礼貌
l11240826 阅1549 转5
《事物的正确答案不止一个》教学设计
商河太守 阅2984 转50
张华:语文课堂:教材的教学取舍策略
江山携手 阅754 转45
《滴水穿石的启示》第二课时教学设计评课反思
花漾物语 阅3279 转26
魏小娜教授《“群文阅读”课型的教学设计》学习心得体会
怡蘭轩 阅2609 转42
部编版语文《论教养》教学设计,细节都设计的很好,可直接参考
风饕虐雪 阅1774 转16
《我对网络游戏的态度》教案1
xgj123456 阅937 转13
[转载]文本解读焉能“脱缰”?
费厄泼赖 阅99 转12
六年级上册第五单元教材解读
郑璐璐7ez45efr 阅1094 转13
【阅读教学】黄国才|盼之切 言之真——《盼》文本解读及教学设计
剽悍前行 阅4065 转9
【陈群专栏】每篇文本皆是写作教材
jiaojiao36088 阅159 转5
《忆冼星海》教案1
河之彼岸 阅608 转3
《两个铁球同时着地》教学设计
一小百合 阅603 转2
【研讨】追求真正简洁、生动、属于学生的语文课堂
新用户47177550 阅79
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