原文：每天一本书之第317本《学习的本质》读后分享
双环学习？没听说过？
藏涩楼    阅1414    转13
2022年第15篇：读书有悟∣学习即改变——读《学习的本质》
豫北闲人原创馆    阅108    转3
数学理解性学习内涵分析
taotao_2016    阅127    转2
摘自《学习的本质》第4天●新知识的出现和已经存在的知识是不可分割的。
新用户49272060    阅7
建构主义教学理论
李媛1900    阅21891    转348
《学习的本质》，就是知识的解构和重建
timtxu    阅128    转8
深度学习的概念和特点
李世改    阅12212    转280
概念地图：学与教的应用与实例
马儿    阅2910    转261
告诉你如何更好地学习——读《学习的本质》
知识加工刀    阅2404    转78
布鲁纳认知—发现学习理论综述及其思考
亭溪秋实    阅15453    转259
论述布鲁纳的认知-结构学习论的学习观。
行在今天 梦在明天    阅4906    转54
西方科学教学中概念转变学习理论的形成与发展
chuyun    阅2444    转57
教学模式概述
暮鼓晨钟168    阅2948    转203
找准认知起点 让学生走出“零概念”的尴尬
草长莺飞二月天    阅523    转23
教育部十五规划课题《中学生自主学习策略研究》学习材料
平平网    阅591    转20
学习就是在大脑中进行概念架构——读《学习的本质》
好好生活图书    阅439    转13
如何运用六层次认知目标进行银行混合式学习项目设计
中国123乐天    阅181    转5
科学教学法：类比(1)—类比是思考之源、思考之火
毛毛和雯雯    阅166    转3
建构主义学习观
媛的收藏    阅6185    转156
心理学知识指导：第四章知识的建构
闽南茶客    阅856    转122
思维发展型课堂的概念、要素与设计
ht87    阅4665    转113
加涅
清清牧晨    阅5518    转108
教学模式
freelion    阅698    转100
网络教学中的教学策略
乐乐妈    阅4194    转92
建构主义学习理论
纵马关山    阅634    转89
教学目标分类理论
风虎神韵114    阅8518    转83
《学习的本质》精华总结！！！（学习的本质）书评
星火辽远    阅611    转68
概念图的应用１
lyy    阅1828    转68
如何上好公开课（19）：引导学生“深度学习”的深度教学（附案例）
leeechen64    阅903    转19
连接主义：网络创建即学习
非常主体    阅1138    转64