原文：中期报告
我为什么要进行基于‘学本’的小学语文教学实践和理论研究
新用户02176687    阅78    转2
谭润生 高中语文国文经典素质教育策略思考
中华教育书社    阅9
『诗画语文』十 | 向语而生：且行且思，集气而华 | 诗画美文
诗画绍国    阅27
《初中阅读与写作教学有效结合的研究》课题实验
江山携手    阅602    转28
怎样提升教师文本解读能力
枫树570    阅515    转9
《基于学生核心素养培养的小学阅读教学研究》开题报告
云天一鹤757    阅19948    转696
小学语文课题研究题目
一米溜溜    阅65612    转544
给语文教师的建议?（中）
缤纷生活    阅1971    转211
课前三分钟的有效利用研究
tllxghxx    阅573    转3
关注经典阅读，提升人文素养
水蛇妖    阅1003    转70
传媒与文本的冲击
无&涯&轩    阅150    转17
如何使人文主题和语文要素有机的融合？如何培养学生的语文素养？
阿冷上学    阅3620    转49
高考历史人文素养试题的研究小课题研究中期报告
花山之子    阅2023    转32
《农村初中学生语文课外阅读研究》结题报告
lbj662    阅4579    转256
语文课堂还应突出语文学科价值
行在今天 梦在明天    阅169    转29
钱梦龙：语文课要实实在在教会学生读书
今夜也无眠    阅563    转25
语文教学需要“诗情画意”
许愿真    阅485    转19
语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究
萌坑人家    阅6180    转227
苏教版高中语文教材十年反思与建议
TLB519    阅838    转18
新生语文
萋草园    阅111    转15
高中语文课堂：究竟是怎么失真的？
怡蘭轩    阅161    转13
聆听老师钱梦龙的讲座
weiwei12358    阅321    转11
语文教师须是高度的文化自觉者
藐姑射山    阅322    转9
郑逸农：再谈语文课不可以这样玩【节选】
tonydeku    阅172    转7
初中语文（七下）《老王》教学反思（共二篇）
柠檬小妖精    阅1606    转4
对初中语文教读课教学的思考
GXF360    阅91    转4
语文人文性之我见
风光霁月0326    阅203    转2
王本华：从八大关键词看 “部编本” 语文教材的编写理念
语文老王    阅131    转2
20191217教学手记——从解构文本到建构自我
晋诺工作室    阅106    转4
新课程语文课堂的三个回归
木香草堂    阅33    转2