原文：【基础教育】灌输式教学方法的理性审视
初中生厌学心理的成因及对策
梦之雪    阅2137    转30
胡卫平：为素养而教，我们需要思维型教学
四地贤夫    阅877    转18
深层学习与支持深层学习的教学策略
止观观止    阅226    转9
认知结构的巨匠——布鲁纳
夏1289辉    阅51    转4
小升初后最可怕 孩子自主学英语能力怎样培养？
月明星空111    阅71    转2
运用心理学原理激发学生学习动机
Merrysweety    阅2980    转55
教学有效性究竟指什么
飘然独行    阅1624    转164
教师应重视并善于激发学生学习动机
biyuky    阅1109    转46
脑科学对教育的启示王允庆
体验与探究    阅2701    转34
认知学习理论之认知－发现说
梦中家园    阅1212    转30
浅谈情感在数学教学中的作用
liu19an19    阅652    转21
学习的动机能被他人激发吗？
廖shengquan    阅187    转13
学生的三种学习内驱力及其培养
如水138    阅313    转3
教师的阅读时间从哪里来？
菡萏香    阅179    转9
教育过程【转】 - Darlie的日志 - 网易博客
xiaocao027    阅223    转4
刘月霞：“深度学习”究竟深在何处?
李功随    阅43    转6
《教育过程》
贯泽    阅74
浅析评测学智能教育在培养尖子生方向的应用
评测学AI自适应    阅55
常生龙：教师快速成长的五个建议
尔雅图书馆    阅13
一、学习的意义在哪里？
猪耳朵1    阅2441    转81
课堂教学的重要性
龙晶晶    阅28817    转209
中学生厌学心理分析及对策的研究
李博888    阅537    转4
朱文芳：两大方法，六大策略，在数学课堂上激发学生学习动机
张福涛lu70kpm9    阅90    转2
627刘晋希：大学生隐性逃课的直接原因何在
高教课堂研讨    阅25
自主学习含义以及它与他主学习和他学的关系
教技1701魏志荣    阅236
数学学习的基本原则
Hi老刘老师    阅152
思考：如何基于不同来源引出中介变量的简要分析
Nursing小班长    阅155
浅谈如何培养学生的学习兴趣
吴元军123    阅38    转4
[转载]思想品德课程简报八：让生命摇曳如花
龙闯天涯    阅123