原文：让吟诵回归语文
《叶圣陶语文教育论集》
zwenc    阅4413    转126
《我怎样教语文（大教育书系）》
贯泽    阅13
新父母晨诵 | 叶圣陶论听、说、读、写（四）
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读译结合的教学模式探究
行在今天 梦在明天    阅133    转4
叶圣陶语文教学思想研究之九
金曌    阅167    转34
叶圣陶的语文教材观
体验与探究    阅1292    转28
教育名言集锦（1）教育观念
抱朴守拙169    阅9644    转97
语文教材中的“样本”类型与编撰策略
蔚蓝*    阅712    转22
我的教育理念
安雨    阅3791    转83
世界读书日：与书有关的师生对话
竹里馆B    阅44
加强自主学习 构建高效课堂
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"语文”课程究竟教什么？
缤纷生活    阅200    转27
口头为“语”书面为“文”,叶圣陶始创“语文”
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语文教学究竟用什么理念来指导？听听老教师的经验之谈
立恒语文    阅119    转13
叶圣陶先生论教材建设－－－－教材无非是例子、凭借、
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集萃/名师心中的语文教学，是如此的别有风味！
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王旭明用“假语文”的大帽子压死人
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对语文教学若干问题的思考
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说东道西话备课
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刘向军：最重要的还是思维训练——叶圣陶论思维教育读书笔记20041022
三驾马车1966    阅20    转2
分享交流 反思成长——信阳市春华学校小学部教师教学反思交流分享
如水138    阅26
挑战不可能的任务
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何为教科书编辑大家
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语文教学的历史、现在与未来
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走进王荣生【转载】
菡萏香    阅580    转16
教育毕业论文如何按审美的心理过程安排古诗教学过程
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从“阅读本位”到“表现本位”(一)（潘新和）
洋州客    阅350    转24
一代宗师叶圣陶的语文教学观点
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叶嘉莹先生：吟诵，养中国文化的君子之风
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走出语文教学的困惑
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