教学主张：打开专业成长的“天眼” 余文森

让教师在“研究共同体”中成长 -----名师工作室建设的实践与探索

教学主张——名师专业生长点

通向优秀教师的发展路径分析

走出一条名师培养的南通之路

学习 || 王晓川：名师名校长教育思想的凝练

中国教师教育:教师专业成长的四个阶段及境界

中学教师专业发展的模式、层级和路径(2014.3)

周有寿：新手成长为名师的六课路径

中小学教师专业发展的有效路径

优秀教师最显著的11个特征

名师引领专业成长，砥砺前行一路追光 —— 教师成长的路径

“名师工作室”的解读与理性反思

龙岩市化学名师工作室三年规划方案

学术|读书与写作：语文教师专业发展的基础

以“教学主张”引导中小学名师实践历练——省中小学名师培养工程小记

教师要学会提炼自己的教学主张，这是教育教学艺术不断提升的必经过程

名师教学主张与名师工作室运营

跨学科视阈下教师专业发展的几点思考

2022年度河南省“硕师计划”政治与体育组培训研修成果展

“讲台上的名师”小学数学专场来了, 名师虞怡玲今天精彩开讲！

佛小好老师马艳玲，埋头奉献诠释爱，潜心育人展风采

创新教研机制，上海是这么做的

教师个人发展规划

教育局副局长纪文斌在名师、学科带头人工作总结会上的讲话

化蛹成蝶：从学徒到优秀需要蜕变

精准教学的要义及课堂标准