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库存周转率的递减效应与最佳决策模型
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一课研究之《小数的意义》教学实践
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学生不会做题，根本原因是不懂数学语言！
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数学语言教学刍议
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基于空间观念的变式教学 ——以“圆柱和圆锥的认识”为例
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小学数学思想方法的梳理（二）
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高中数学？|？由三视图画直观图的方法
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人教版五年级数学下册第六单元第8节《打电话》教学设计
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什么是系统科学、系统工程
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一课研究之“《等量关系》课堂实践与思考”
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用不到运筹学，学校为什么还要教？
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系统工程与武器系统（中）
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【必修二】高中数学必备知识点：1.2直观图
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四年级上册《数学广角》说课稿
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解决问题需要多元思维模型，也要懂得选出最优模型
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