原文：任务指令型教学模式下的学生思辨能力培养
省级壹等奖课题：基于单元导学的学科有效教学模式研究
云哥7tz6c7y122    阅50    转7
【高考备考】：主观题：阅读任务指令，简明精准作答
山湖微波    阅32
从“模式语文”到“本色语文”、“个性语文”的思考
行在今天 梦在明天    阅65    转4
群文阅读教学之理解
TLB519    阅3366    转42
【总355】思辨读写，走出整本书阅读困境的最佳途径
叶老师YP    阅627    转32
徐飞：以《乡土中国》为例谈整本书阅读
有根浮萍y1sdru    阅646    转24
《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”解读（之三）
宝妞    阅1545    转23
【新】思辨性阅读与表达任务群的设计与实施（崔峦）
欣欣语文    阅854    转10
封面人物 刘荣华 | 有意义学习的情境、任务与活动设计策略（附《小学语文教师》2023年第2期目录...
课程教学研究    阅176    转3
【学思反馈】北京市昌平实验第二实验小学2023/2/1-2
自主发展    阅52    转2
第2144期【教学随笔】田玲：发掘文言文里的趣味
傻丫头oq9h5f23    阅125
经验｜翻转课堂在语文教学中的应用
小桥流水u9t8jc    阅281    转16
知识结构与思想方法交叉任务型学习模式 （说明及试验视频四则）
sanmin    阅30    转2
【学术前沿】胡根林︱文学能力培养实践模式的新探索
新用户79795753    阅34    转2
阅读因“群文”而精彩
木香草堂    阅161    转2
辽宁省图书馆
木薇子    阅95
职业教育“三教”改革的关系思辨与实施要领
无界无疆    阅2239    转30
略谈指向语文关键能力培养的教学策略
老刘tdrhg    阅1645    转41
石沂波：指向任务完成的“思辨性阅读与表达”单元教学活动设计
新用户3337NFCJ    阅359    转9
语文有效学习“三步走”
liubaoliang    阅283    转39