原文：德国职业学校的教师是怎样“炼成”的
(6)在德国，要想成为一名职业教育教师，并非易事
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《职业技术师范教育专业认证标准》发布
渐华    阅168    转2
德国的老师（上）
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浙江师范大学积极构建教师教育实践教学体系
藏涩楼    阅198    转8
德国：“双元制”职业教育探析
祥语文    阅44    转2
教育部教师工作司副司长黄伟：面向教育现代化的教师教育振兴
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德国各级教育目标的一致性对我国教师教育的启示
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蓝翔技校的火爆，证明中国人依然瞧不上职业教育
参谋指挥学院    阅186    转2
具有中职特色学分制的探索
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浙江永康职业技术学校：人才培养瞄准行业前沿
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我国职业技术教育师资培养的历史和现实选择
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从学生到老师：高考志愿填师范院校的N个理由
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刘景忠：高水平师资队伍是怎样“炼”成的
人力资源新生    阅110    转2
职教视野:职教师资困境与破局
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锻造乐教适教“双师型”队伍
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江西师范高等专科学校校长叶剑：校企协同实习管理实践与创新
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师范高等专科学校的发展出路
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我国职教教师培养体系的层次结构、对接困境与建设策略
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调查显示中小学教师收入拉低其综合社会地位
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德国教师教育的特点及启示
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德国职业教育学习考察报告文章
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教资报名缴费,审核通过了,但显示订单时间已失效,是为什么
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关于德国教育制度那些你不知道的事儿
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德国“双元制”人才培养模式及其启示
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国际司：德国职业教育体系介绍
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关于德国职业教育的印象与启示
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德国“双元制”职业教育模式的启示
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德国教育体系的基本情况
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