原文：智辩，促进学生思维能力发展
浅谈怎样培养小学生语文自学能力
周易风    阅6238    转169
三年级语文教学工作总结
燕儿飞1126    阅2372    转99
教学策略的使用——《愚公移山》教例
行走的斐儿    阅779    转33
运用多元思维方法提高学生的语文思维品质
中华教育书社    阅641    转28
苏教版语文五下第二单元教学反思
花漾物语    阅1373    转14
【引用】浅谈语文教学中的研究性学习
江山携手    阅121    转3
思维碰撞课堂案例
木香草堂    阅438    转2
《惊弓之鸟》教学设计
长青马圆圆191    阅597    转2
教师应怎样面对动态生成的课堂
luscky    阅2975    转434
中国著名教师的课堂细节
ZMXXX995    阅918    转131
情智语文：语文教育的一片绿洲
东篱南山图书馆    阅1161    转67
支玉恒的课堂教学艺术：情、智、巧、实
智夫勤    阅479    转65
怎样通过阅读教学培养策略型学习者
tgw红绿蓝    阅180    转14
智慧理答，有效课堂（转）
天马行空asd    阅381    转13
教学流派 | 孙双金：我和情智语文
zhangmysun    阅1176    转12
在品读中学语文
wgs9007    阅200    转7
刘仁增——教学细节：成就语文课堂的精彩（转贴）
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肖培东：燃灯者，只手推开一扇窗
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锐意创新，巧用逆向思维开启学生智慧
傻傻答复    阅103    转6
关注 | 湖南最年轻教研员的50句评课感言，句句敲打着我们浮躁的心。
风轻云淡790106    阅791    转10
第505期：思维发展要从娃娃抓起
长沙7喜    阅87    转4
吴非：阅读量不足，诸事皆废
美文云中飞    阅33    转2
北京市通州区西马庄小学薛志慧——做好加减法，作业更智慧
自主发展    阅129    转2
课堂/有效“点化”，生成“智慧”，快乐“收获”
扬眉剑客    阅53
整合问题 发散学生思维
百合767    阅174    转9
思维和写作的关系密切
健康人格政治    阅4278    转170
如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念
yu1515    阅3212    转86
语文课堂活动的设计技巧
无&涯&轩    阅1615    转118