左手研，右手教——培训随想录（2）

人教杯2017818

聚焦新教材|蒋军晶 林海华：“阅读策略”，为什么教，怎么教——统编本教材四个“策略单元”的价值分析...

创新培训形式，我们与统编教科书共成长：记九龙坡区小学语文二、三年级统编教科书全员培训

特级教师讲座：低年段识字课怎么教？建议一二年级老师开学前听一听！

国之重器，继往开来——统编教材八、九年级语文学科国家级培训

在统编教材中拔节向上——鱼洞二小语文大教研暨二小集团语文名师工作室活动

全国名校联盟暑期统编教材全课型“深度教学”高端研讨会第二天议程

统编教材理念要如何落实 永春初中语文培训这么做

如何教好统编语文教材课文？听听作家们怎么说！

【我和我的课堂】——感悟北派名师的风采，提升自我修养的开始

以研促教，且行且进

特级教师：如何把握统编语文教材的新概念、新思路、新教法

温儒敏：部编语文教材使用的10点建议

访谈王荣生：统编教材背景下，小学母语课程建设的方向和任务

华科附小副校长：全国语文统编教材使用，作文到底该怎么教？

“老师会教，学生才会写”——最燃作文课点亮这个春天！（内附精彩教学视频）

陆生作：这样写，这样教，语文单元习作就不是难题

【写作组优秀文章荐读】温莹莹∣我是如何写成《基于“教学评一体化”的单元整体教学》的 ？

管建刚：变与不变，我们要关注的是“变”还是“不变”？

随卞说说——写出自己的感受，让读者感同身受

聚焦习作单元

2020未名语文教育论坛温儒敏老师谈统编教材语文教学（完整版）

统编教材来袭，我们怎么面对？

【教学】程永超︱“语文学习任务群”视域下教学转型的实践审视

统编教材单元统整视域下的教学模式探寻

基于汉字字理视域下的识字教学例谈

读写结合视域下小学阶段小古文教学策略研究