原文：在解决问题中培养学生数感，提升学生数学素养
项目化学习的实施——学习素养视角下的中国建构之读后感
丁玉海工作室    阅1874    转43
文运芳  如何提高数学教师课堂讲解技能
木香草堂    阅19    转2
夏雪梅博士：“可迁移”的知识才能培养“心智自由的人”
咻咻大脸猫    阅103    转3
新课标对初中数学教师提出了怎样的新要求？初中数学教师需要具备怎样的教学素养？
jileianhui168    阅1125    转33
劳动，是最好的全人教育 | 头条
盐渎苏迅    阅11    转3
中国学生发展核心素养框架及数学核心素养的深度解读
xyz3i    阅8566    转305
基于深度学习的“深度教学”
赵旭樱木    阅8102    转301
如何提高数学素养？
辰龙在天    阅150    转20
数学论文 “简单的线性规划问题”的八步教学设计
论著挂名    阅60
教师核心素养心得体会【精编版】
thchen0103    阅4644    转91
吴正宪：数学课堂实效研究（精简版）
寂雪2    阅350    转21
学科课程群建设
于莉莉爱小鱼    阅2517    转21
核心素养的教学与评价
heitudi    阅962    转17
数学核心素养是什么，中考究竟如何考，核心素养如何练？
图志轩    阅497    转17
有效作业设计（3）：有效作业设计的标准
leeechen64    阅226    转17
以学生为中心的15个教学策略，重塑课堂教学！
无界无疆    阅1381    转11
小学数学核心素养思考
滨江图书馆    阅83    转11
2021年PISA数学——来自CCR的分析
悟老谈风水    阅376    转6
如何在教学中培养学生的数学素养
胜利小学苏敏华    阅130    转3
未来教学模式之“基于TRIZ的STEAM教学” 参考论文
新用户65147843    阅78    转3
大数据时代中学生数据素养：内涵、价值与构成维度
雨阳2019    阅390    转2
PISA2015财经素养测试结果公布，中国学生又夺冠了！
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名师——让数学核心素养落地
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PISA 2021数学测评框架的新特点
老苏读书    阅635    转3
数感——小学数学核心素养及其深入探讨
听月思雨001    阅85    转2
(3)《课标》(2011版)学习体会（一）
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曹一鸣（北师大二级教授）：计算思维对中学数学课程改革的启示
泰荣林黑皮    阅176
机器人教育在STEM课程中的设计研究
格物斯坦Gstem    阅17
新课改
肖天浩    阅35
研究PISA十余年：面对未来，我们亟需培养学生的“问题解决力”
课程教学研究    阅89