原文:
教学设计如何兼顾成绩与成长?
(2)教学不能“照本宣科”
雪城阳光 阅384 转5
课堂需要动态生成
智夫勤 阅1008 转43
数学课堂,让学生学会交往
天心在云 阅142 转20
大单元教学(4):大单元教学中的“单元”是怎样确定的?
leeechen64 阅378 转29
老师,你的眼光有多远?——上海研修日志之四
jsctz 阅167 转10
浅谈小学数学有效教学
dsy31 阅113 转6
[转载]新课程有效备课行动策略(二)
xgj123456 阅84 转4
赵占良:试论教材的功能定位
张福涛lu70kpm9 阅567 转4
论远教资源在小学语文教学中的作用
GXF360 阅59 转2
利用现有的教学资源,恰当地处理一些主题图
叶德林书屋 阅61
沈红梅| 强文本解读,提思维深度
凌哥英语 阅6
我们的“化联跨展”
冯栎钧是老师 阅42
【转发】理解有效教学
课程教学研究 阅11
小学生教材电子版
昵称40677350 阅1
发现一个学习软件,与教材同步的教学视频,...
静静的块择河 阅127
新班主任养成记(四):要想成长快,这4个经验太干货了!
公众号_好教师 阅266 转32
甘肃每日新闻网
我爱我家1102 阅154
生活数学《配对》教学反思
特教梦 阅136
教师对教材的处理应该合理、得当!
荡魔天师 阅365 转4
备课的内容包括:(了解学生、钻研教材和制定教学计划。)
ydylaoshi 阅36
面向核心素养的信息化教学设计能力
网海拾贝网络猪 阅886 转2
基于互联网思维的微课程开发探索 参考论文
新用户65147843 阅54 转2
我理解的微课程
泷樟书苑 阅126 转2
备课网
huyumengdu 阅65512 转142
引入绘本,道德与法治课堂活了
车车0909 阅114 转6
语文课堂有效教学的随想(徐金国)
廖shengquan 阅387 转33
课程资源开发与利用的策略
heitudi 阅5728 转29
小学数学教学符号化思想渗透的基本途径(2)
映雪的萤 阅1378 转41
教师备课制度
智慧小屋q 阅109 转15
【原创】怎样才能做到“用教材教”?
雪落无声988 阅463 转13
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