原文:
2019年第9篇:【读书有思】之有感于《我们怎样思维•经验与教育》
《经验与教育》(杜威)读书札记
亭溪秋实 阅6173 转82
转变课程观:来自杜威和怀特海过程理论的启示
清清牧晨 阅1887 转69
教育科研论文选题的思维策略
叶周 阅931 转47
浅析杜威的经验主义课程论
阅读与探究 阅5569 转23
语文学困生转化初探
zjp67 阅87 转5
杜威:我们怎样思维-阅读笔记(1)
吕俐敏 阅8
读《我们怎样思维》
qnlfmy 阅2238 转79
教师如何撰写教学反思案例?
ydjyliming 阅705 转5
杜威的思维五步法对教学改革的启示
江山携手 阅1043 转13
思维的本质
美容天史 阅6
摘抄:杜威《我们如何思维》
虚室生白 阅1145 转15
转:思维的力量——读杜威《我们怎样思维》有感
灵藏阁 阅7928 转199
刘向军:学习就是要学会思维——中外教育家论思维教育读书笔记20041024
三驾马车1966 阅32 转2
体验式学习理论体系的3位主要创始人
朴面素心 阅3058 转19
如何拯救凌乱的思维!-读杜威《我们如何思维》有感
择日南飞 阅617 转10
这难道就是思维?
爸爸heli 阅26 转2
陶行知的“做中学”
物理组 阅13769 转153
我们如何正确思维
zopoba395 阅390 转3
努力成为优秀的思维者
袁占舵 阅54
语文教学需要基于正式课程的资源拓展(四)——现状分析
新用户02176687 阅32 转3
杜威的“从做中学”教学理论
霹雳小龙 阅1920 转31
凌宗伟:“听、说、读、写”的背后是思维及情感、态度、价值观
凌宗伟 阅118 转3
11
入心uide4m8ecr 阅18
【视界】儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的人的世界
congyun530 阅342 转5
基于“活教育”理论的“活写作”训练
红瓦屋 阅214 转11
杜威的经验课程观
日新千字创作营 阅2210 转15
教学要素中,应不应该有“事物”?
一轮明月当空照 阅48 转2
闲言碎语 023
岳春光 阅5
逻辑思维能力是孩子未来一项最重要的能力
板凳门铃 阅97 转2
《新课程通识部分试题及答案》(转摘三)
垄头云 阅1123 转38
首页
留言交流
联系我们
回顶部