原文：学习是把双刃剑
什么是有意义的学习
非常主体    阅2962    转101
多媒体教学设计
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建构主义教学理论
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以学为主的教学设计
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“网络课程”学习感想
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关于自主学习
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有效预习，让孩子课堂学习效果最大化
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《鱼牛的故事》
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2017年教师招聘考试笔试练习题（86）
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什么是建构主义？（之一）
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学校不可以“学”代“教”
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建构主义在教学中的应用
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教学方法（5）｜启发式教学、接受学习、发现学习、有意义学习、机械学习
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321傅新蕾：学习者能动性”的终身学习意义
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新课改100问——教学篇1
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微课创作过程中应避免的8类常见问题
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对行为主义、认知建构主义和人本主义学习理论的探究
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维果斯基的理论在教育技术学中的应用
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信息化教学设计的核心问题
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学而不厌:学习理论综述（二）
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基于建构主义学习理论的教学设计模式
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教学模式
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新课改　100　问（教学篇）
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罗杰斯人本主义学习理论的特点
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动机激励模型——ARCS模型
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国际教育新理念之六：建构主义学习理论 创新型人才培养的合理选择
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奥苏贝尔有意义学习
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