原文:
老胡观点:职称评审之后,就不需要课题研究了吗?
坚持研究真问题,课题才不会出问题
新用户19085124 阅120
【转载】一张图看懂,中小学教师如何申报课题
ZMXXX995 阅90 转4
成为研究型教师为什么这么难
青山宴 阅150 转4
骨干教师培养计划及措施
望舒草 阅44997 转1515
南阳教师南阳老师评职称工作总结开头
ydylaoshi 阅2
一线教师有效开展教育科研的基本过程
禹杰 阅461 转19
课题研究过热未必是好现象
上黄沟村 阅43
课题研究仅仅是为了评职称吗?
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丁超明︱教育清风
行走散文 阅10
中小学评职称不需要论文, 教师还需要写论文吗? 高级教师的真心话教
13384451022 阅1461 转2
在科研工作经验交流会上的讲话
热带咖啡 阅8644 转95
【政策】2015年河南省中小学教师职称工作政策解读(精简版)
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中小学教师热衷“搞科研”,背后原因令人深思
教而育之 阅258 转21
解析2022年广西某市中小学教师系列职称评审申报材料10-13清单
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老师如何开展高质量课题研究?这份秘籍请查收
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中小学正高级教师是什么?
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课题不能是“做”出来的
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最令教师讨厌的三项职称评审条件
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教学能力与教研能力,孰轻孰重
森林一叶 阅100
想让职称“一路绿灯”,这些常识您应该知道
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教师没有参与校级以上课题研究,申报一级职称被驳回,一点也不冤
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席延飞:评职称需要送礼吗?
牵着蜗牛狂奔 阅1229
河南省中小学教师职称评价标准(摘取部分文件)
如水138 阅834
官方文件-陕西省中小学老师一级教师职称评审有什么要求?
职称政策解读 阅147
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