原文：【幸福教师763】事，必作于细
拥抱教育的美好
新用户3257HI86    阅55
王崧舟：语文教师如何细读文本内容
小桥流水1i79ra    阅29    转2
文本细读，吃透教材──执教《冬阳·童年·骆驼队》反思[东坡语文教学资源网]
听风拾贝    阅486    转37
王崧舟 文章1
goodqq    阅435    转23
学习名师，成就自己
liubaoliang    阅2034    转273
努力实现教材向教学内容的有效转化
叶舟    阅1075    转71
你的教学有创意吗
一曲日    阅2048    转434
王崧舟老师解答文本细读策略有关问题
shamenxi    阅537    转33
王崧舟：教师成长的“独孤九剑”
mingtian6722    阅118    转4
细读文本才是最好的备课
plnxftz    阅360    转30
特级教师王崧舟：怎样做个会朗读的老师？
太行森林    阅229    转2
教师专业发展下的阅读
木香草堂    阅27    转2
回归语文本色，追求有效课堂教学
红瓦屋    阅582    转18
语文课堂学生活动设计的几点思考
GXF360    阅330    转5
应客观地向名师学习
江山携手    阅44    转4
2020年第136篇：文本细读的教学回归
豫北闲人原创馆    阅97    转3
“二次开发”丰实文本 多重对话助力细读——《湖心亭看雪》二次开发方法举隅
夏熔亮    阅279    转2
于永正老师谈文本细读
缘缘草堂    阅25
“吃透”教材：语文教师必修的基本功 张永林
清源渭水    阅182    转2
阅读教学还是崇尚“学术性阅读”——兼谈理性与感觉的关系
新用户02176687    阅40
文本细读——语文教学少慢差费的罪魁祸首
陆波名师工作室    阅1611    转39
向王崧舟老师学些什么？
博书润雅    阅300    转9
教读课与自读课的内涵、功能与区别
山湖微波    阅11534    转139
认真学习《小学语文典型课型课堂教学基本环节》
会飞的红蜘蛛    阅2434    转86
浅谈如何把握初中语文文本解读的度
曾伟工作室    阅974    转68
【教师发展】文本解读能力——语文教师的核心素养
xyhailang    阅2031    转48
我这样细读文本——细读《卖火柴的小女孩》的感受--玫瑰小语——窦桂梅的个人博客
清华之骏    阅606    转29
教师成长之“独孤九剑”（全国著名特级教师王崧舟伴你登上成长“巅峰”）
zks教学药箱    阅130    转5
增强课题研究的针对性 提高课堂教学的实效性
ranni    阅1766    转23
[转载]正确、准确地解读文本，是教师执教应确保的底线
鲤鱼山九龙门    阅254    转6