原文：以学生为主体，还有多远的路要走？ ——某职校听课杂感
当代著名教育家魏书生的十项要求，让教学有章可循
临渊草堂    阅419    转18
钱梦龙、魏书生教学风格比较
luhuwu    阅2030    转27
[转载]骨干教师成就教学风格的策略
玲珑广厦    阅110    转5
论学习者视角下职校专业课的好课标准
zt0428    阅58    转2
魏书生：我的三种教学法
也夫    阅3635    转816
高中数学教学反思
开心52    阅2842    转155
魏书生的六步教学法
快乐1哥    阅65741    转532
“学”当然不能代替“教”
芳草屋845    阅43    转2
浅谈初中政治教学中如何培养学生的自主学习能力
jileianhui168    阅2280    转69
9月开学初教学视导反馈报告
心平气和kzorah    阅2646    转49
课堂有效性的建立
李燕    阅411    转46
九个维度评价一堂课
智夫勤    阅197    转34
如何提高初中语文课堂教学的有效性
lmzxxwhua226    阅1149    转33
面对学生的课堂提问，教学如何进行？
教育繁星    阅1841    转22
钱梦龙与语文导读法
驾长风破巨浪    阅1309    转21
我这样上语文课 钱梦龙
清源渭水    阅491    转20
怎样才能有效的利用课堂45分钟
Merrysweety    阅1007    转17
从送课下乡到问答式教学的泛想（与教师对话之十五）
江山携手    阅79    转16
阅读教学中发挥学生主体作用的探索
雄鹰展翅LILY    阅234    转15
钱梦龙：为啥很多老师不知道怎么教语文
风过竹笑    阅82    转8
课改中教师如何进行导思
紫雨剑    阅172    转7
如何提高课堂教学效率
也让你的人多    阅81    转7
万能的教案模板
杞乡青年    阅1581    转4
“教学调研”是教师专业化成长的有效路径
张富群    阅127    转4
教师学生互为主体，在课堂中如何成为可能——对话主义哲学下师生角色定位
澄怀观道    阅169    转3
建构主义理论
书香怡人南京    阅143    转3
新思考
§灯火闌珊♂    阅68
再论“怎样的课是一堂好课”？
许兴华图书馆    阅72
教学艺术讨论篇第二部分：教与学关系
专打抄袭勾    阅25