原文：好的家庭教育可以怎么做，我们来吸取和运用一下跨界的方法和实践
家庭教育靠理论很难解决实践问题，高校开设这个专业有意义吗？
微笑说教    阅8
“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”研究课题
taoqiweiwei    阅1832    转67
我国家庭教育的学科理论建设（2）：家庭教育学科体系的内容、策略与重点
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校本教研成果评价指标
约毒署    阅740    转14
国际幼儿园必读：蒙特梭利教育的未来怎么样|国际学校|国际课程|国际班
望古斋    阅99    转3
学校评价结果解释的基本问题与前瞻研究
典典娘亲    阅171    转2
“五育”并举育人体系构建的实践研究课题实施方案
入出有致    阅308    转9
我所理解的陶行知教育理论及价值
课程教学研究    阅30
创新型家校合作模式实践研究开题报告
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空的哲学与教育之道
工作并快乐着    阅103    转7
加强劳动教育须协同推进
袁占舵    阅89    转4
教育专家办公室坐写三种教育理论，基层一线教师安能教学实践否？
博书润雅    阅56    转4
假装懂教育
赵数理    阅4    转2
优化教育生态环境 促学校和谐发展
香如故1980    阅3934    转80
中等职业教育教学质量评估体系的研究
fenbi5354    阅1209    转80
基于学生核心素养的学校特色课程体系建设——以顺峰中学为例1
太平盛世在等你    阅2529    转70
浅谈教研组活动的重要性与方法--
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“九年一贯制学校课程统整与学习效能提升的研究”结题报告
悠悠昭阳客    阅1666    转47
陶行知生活教育思想体系
zimoli    阅807    转46
教育实践要不忘初心，回归本真 ——以北京小学“五养”育人理念为例
jinjier113    阅1542    转39
中国高校创业教育体系的不足与改进建议
泓泉淼淼    阅677    转32
浅谈教育“减"、"富”
育邻人    阅68    转7
浙江师范大学:五位一体培养“卓越教师”
藏涩楼    阅1337    转16
AAAA-蓝皮书案例篇⑩ | 清华附中——学生综合素质评价体系建设
三平斋    阅527    转16
郑委家庭教育讲座07《一五八理论体系》
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2.6 建立尝试教学体系
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为何创业教育难从理论走向实践?
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我国职业教育教学方法改革面临的问题与对策
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解密包豪斯
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浅谈华德福学校教育在中国内地的实践和发展中的挑战.
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