教师职称工资改革终于盼到了 2020年起陆续取消

一线教师呼吁 为何不能直接取消“教师职称制度”

如何破解中小学教师晋升高级职称的难题？

重磅：职称制度重大改革，取消英语、计算机、论文！

九问教师职称评定

中小学教师晋升高级职称的四种“快捷”途径，一线老师直言太真实

教师晋升高级职称的三种“快捷”途径，一线老师直言太真实

中小学“教授”什么样

关注 | 让老师深感“累觉不爱”的职称评定，还有存在的必要吗？

从中小学教师可以评“教授”说起

好消息！职称评定新变化！11个系列新增正高级职称

江西深化职称制度改革 破除“唯学历、资历、论文”模式

【好老师大家谈】职称制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老师？

福建省首批25名中小学教师被评为“教授”

评职称，以能力、业绩论“英雄”

六成以上的人赞成取消，职称本身有错吗？

江西:论文评价标准不再一刀切 外语计算机不作统一要求

未来浙江职称评审怎么改 浙师大12人破格升级6名教授降级

2019年教师职称晋升，这三大“痛点”！道出一线教师的心声

吉林，职称评定将退出历史舞台，按工龄认定！

伴随教师改革，该如何正确看待取消职称和提高待遇？

一线教师：我为什么坚决要求取消评职称？

高级职称教师要“重返”一线教学岗位，努力工作了！

谁是高级职称？晋级制度应调动教师积极性，而非寒了教师的心

合肥市首批17名中小学教师获正高职称

现行教师工资制度将修改？

中小学教师职称制度改革

评职称：少了硬杠杠 破了天花板

自1986年以来医疗职称制度的一次重大改革！将以实绩论英雄！！！

一所中学的“校级职称”改革