章新其︱指向核心素养发展的语文作业设计

2018年第146篇：《阅读教学中语文知识提取、激活与内化》研读记

七下名著阅读《骆驼祥子》阅读训练

三年级下册语文归类卷

核心素养下的小学语文教学

【好老师大家谈】新学期，看看名师“大咖”的教学妙招，你也学得会！

新课标背景下，如何开展期末评价

李茹：聆听专家课标解读，提升自身教学素养

记冠湘学校初一语文教研活动

聚焦“双减”，优化单元作业设计 ——以学科核心素养为导向的单元作业设计

核心素养导向下，如何基于真实情境开展单元整体教学？

2022版新课标发布，16个学科将有哪些重要变化？一文读懂

指向核心素养的写作课程内容重构 叶黎明

以语言为根 以思维为源—小学语文培塑学生核心素养的落根之探

【关注】管贤强 吕煜琳 蒋帅︱核心素养背景下小学语文教学观的三大转变

深度丨荣维东：大单元教学的基本要素与实施路径

大单元教学

【评价】章新其丨追求素养命题，引领教学改进——素养立意语文命题的浙江探索

在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例

什么是语文素养

读《跨学科学习》有感

语文面试答辩

小学美术课堂教学的几点思考

游戏化学习：信息时代里学习的另一种可能

大单元教学（5）：如何让大单元教学真实落地？

学生毕业论文《浅谈语感培养的重要性及培养策略》

信息技术与语文教学整合的新探索

核心素养下的课程目标和学习目标

新课标下，我对语文核心素养的认识

【论坛反思】我们为何要学习？——核心素养与真实情境