原文：一个知困者的追索
阅读教学效益与文本解读?????(陈日亮老师讲座摘记)
额的天    阅401    转14
2022年第120篇：读书有悟∣我十分认同王俊鸣老师的观点！
豫北闲人原创馆    阅86
首届全国“我即语文”教学奖获奖问答
采菊东篱630    阅133
语文阅读教学的“教”与“不教”//陈日亮
清源渭水    阅10    转2
《语文教学之友》第42期
afg3214543423    阅150    转2
教与不教有什么不同
文渊论教    阅186    转9
论语 | 陈丽婷 施茂枝：莫让学生提问沦为 “教托儿”
凌之梅    阅85    转2
群文阅读基础上的文言文课堂教学探析
GXF360    阅436    转11
语文教学 ，必须走“科学”之路
濤聲懿舊    阅184    转5
一个人和语文
小野猪    阅727    转27
群文阅读教学之理解
TLB519    阅3369    转42
感悟“比较阅读”——阅读优秀课改经验所感
龙溪舟子    阅1246    转28
读书如吃饭
蒋冰冰    阅434    转16
《语文指津》中那些闪闪的金句（1）
小溪语文    阅14
如何在阅读教学中运用批判性思维
袁占舵    阅103    转7
我的“智慧语文教学主张
数学123586    阅6287    转209
精彩纷呈，各有千秋 ——第十届“四方杯”观课小纪
秋平说    阅61
语文教学方法3
书香苑99    阅83    转4
多形式随文练笔,“读”与“写”相得益彰
竹琴舞叶    阅43    转2
陈日亮的《十如何》
luscky    阅792    转45
阅读思维能力的培养与提高
涓涓集2015    阅3940    转103
阅读教学中如何实现高效朗读指导
行在今天 梦在明天    阅4624    转93
楼红燕：阅读本位在语文教学中的反思
坐井观天    阅743    转81
从“教课文”到“教阅读”
小申书院    阅643    转70
新课程理念下小学语文课堂教学评价标准有哪些
屋楼山人    阅2519    转70
养成教育：语文教学的捷径
教育繁星    阅36    转5
我为语文 || 引子：我就是语文（02）
立达语文    阅37    转2
著名特级教师孙双金的情智语文　（一）
木香草堂    阅4008    转59
对语文课堂教学有效性的几点思考（转载）
qsyrxc    阅386    转46