原文:
数学是自然界存在的本质联系,还是人类凭空创造的理论
张寅生:逻辑的灵魂与意义
子鋡 阅179 转2
如何理解马克思主义真理观的实践性?
翠竹明月 阅801 转2
六年级:美妙数学之“乘法得数一定比加法大吗?”(0804六)
充实9 阅37 转9
小学四年级数学加法的交换律和乘法的交换律
柳该升书馆 阅60
人与自然的关系
真情人生· 阅39826 转614
241 四年级数学专项练习系列一之练习23 交换率
dongfang3216 阅302 转122
数学不可思议的有效性,以及数学的不可及之处
陆鼎夔 阅375 转3
没有定量就没有科学【定量就一定科学吗?】
东方文捷 阅141
孩子的学习是如何发生的?以数学辅导为例
老爸的修行 阅91 转9
晓锦源:数学的深处是什么?
QDLF888 阅14
实用“加减乘除”速算法!教给孩子,计算速度“快如飞”!
粉黛明眸 阅107 转18
四年级数学:加法、乘法运算定律
快乐的合欢 阅675 转7
高考数学复习 第三讲 分类加法计数原理与分步乘法计数原理
当以读书通世事 阅106 转6
数学高中选修2-2:第49讲,分类加法计数原理分步乘法计数原理上
拾叁亿人 阅45 转4
二年级数学同步学习课堂 初步认识乘法时 需要理解它与加法的关系
玉色蝴蝶之一 阅110
数学游戏与好题巧解 | 第323题——加法原理和乘法原理
艺品文化 阅18
数学日记:一道加法变乘法题
夏雨欣FM 阅290
掌握运算律,让数学运算更简便
龙岩老章2 阅19 转2
小学数学概念教学
十月十日26 阅1044 转31
第六课 神奇快速心算的来龙去脉
诗书之华 阅922 转104
【好文共赏】巩子坤,史宁中,张丹 || 义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性
课程教学研究 阅3216 转24
论数学的本质
塔塔在线 阅711 转12
思考|施黎伟:从数域的扩展,联想到数学的本质
智汇百川 阅1077 转12
从数学的角度解析“负负得正”
学习百眼通 阅6829 转9
小学数学速算方法有哪些?
荣欣铭 阅695 转4
数运算的一致性:相同计数单位个数的累加或递减。
wangzh311 阅1514 转6
数形结合视角下对运算律教学的思考
GXF360 阅245 转3
1:底层逻辑|少被鸡汤迷惑,用数学看清本质
HZAAAAAAA 阅26 转3
数的运算与扩张——加法法则的抽象过程分析
悟痴 阅198 转2
基于数学规定的“有理数乘法”教学
tottey 阅94 转2
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