原文：教育是民生所向与社会根本
从认识规律看新闻真实和新闻价值
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学校如何提升学生基本素养
文山书院    阅501    转13
“核心素养”：新课改的目标来源
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看过来，加拿大核心素养的内容、推行及启示
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魏善春 林梓媛：培养学生评价素养 推动综合素质评价
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什么样的基础教育能适应未来
苦乐斋    阅55    转2
观点丨林崇德：如何理解核心素养概念的内涵？
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活动型学科课程如何突破难点
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中小学数学课程改革的几个关键问题
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教育信息化背景下教师专业发展
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如何看待知识与能力
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观察 | 褚宏启、尹后庆：不应对核心素养“捧杀”或“棒杀”
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中小学生信息素养和处理能力
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【好文共赏】论课堂教学中的文化育人
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新课改理念下中学语文教学与人文素养的培养
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高中语文课程标注修订的背景和基本理念
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新课程背景下的教师角色
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什么样的孩子才叫“有出息”？推进教育评价改革，这些“传统成才观”需要优化！| 观点
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从职业生涯规划入手提高职业教育质量
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《真实生长》主人公现状：我懂得很多道理，但依然过不好这一生
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教育创造人生
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现代中小学学校德育的困境及其超越
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《论语》中的教育观及现实意义
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一种弱功利的教育评价哲学 刘庆昌
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论“以人为本”的教育
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教育的真英雄
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核心素养和课程标准，三维目标到底是什么关系？
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2010教师招聘考试公共基础知识资料
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中国学生发展核心素养框架及数学核心素养的深度解读
xyz3i    阅8575    转305