原文：坚持“三个突出” 推进课程思政建设
如何加强中学教研组学科建设
雪拥蓝关2013    阅2528    转67
走过2016
成都大学陈大伟    阅10
职业教育模块化教学改革下教学资源建设的挑战与对策
weimiao    阅202    转6
《嵌入式系统》课程教学团队的改革与实践
2019hansi    阅22
如何提升职业院校教师信息化教学能力
zhb学习阅览室    阅7
充分利用农远资源优势 扎实推进教育教学信息化（汇报材料）
李寨中学    阅694    转24
教师合作教学的策略与思考
老刘tdrhg    阅100
“课程思政”的教学模式如何构建
无界无疆    阅4353    转20
教学平台、资源库如何让教师用起来？
小桥流水u9t8jc    阅1603    转18
我的省培总结
老何口珠笔花    阅322    转13
课程特色化与特色课程化的区别
合哥688    阅1059    转9
[转载]微课的“前世今生”
玲子126    阅130    转9
课程思政存在“硬融入”“表面化”？教育部等十部门：全面推进“大思政课”
走路once    阅30    转4
天津大学党委常委、副校长巩金龙：开启“新工科”课程思政建设新篇章
360_ss_note2    阅52    转3
以团队建设为载体促教师专业成长
木香草堂    阅181    转3
慕课在高校教育应用中的问题思考
凝伊夭夭    阅1477    转50

也谈中学的慕课建设

霹雳小龙    阅63    转9
微课评价应突出三个关键点
文渊论教    阅510    转8
优秀案例展示（43）| 北京大学继续教育学院： 北京大学教师培训优质网络课程资源的建设与应用
静林麓    阅408    转6
也谈中学的“慕课”建设
阡陌躬耕    阅67    转3
虚拟教研室建设典型案例经验梳理
湖经松哥    阅619    转2
《中心城市电大微课程建设路径探究》论文
光头强阳光灿烂    阅61
“一对多” 我们很快成长起来
时宝官    阅20
集体备课的作用
runhejiejie    阅10041    转198
当前实施新课程标准教学中存在哪些问题？作为骨干教师应如何应对，使自己成为新课程教学的有效执行者？
jileianhui168    阅5541    转158
学科间课程资源整合的研究 研究报告
彪哥牧易    阅3891    转109
吴正宪和她的儿童数学教育——对话吴正宪老师
魚悦的图书馆    阅2375    转52
【观点】教师课程领导力：角色与任务
独坐酒巷    阅3736    转61
电子集体备课的实践与思考
给力共享    阅1492    转67
小学数学课堂中动态生成的教学实践与研究
紫雨剑    阅2041    转65