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王小毅:“文学阅读与创意表达”学习任务群理念解读与教学建议
【学术前沿】王爱华丨“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵、意义与实施建议
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王崧舟|《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”解读(之三)
倚窗听雨近黄昏 阅730 转18
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》“文学阅读与创意表达”解读(上)
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高中语文教材的戏剧教学方式解读
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文学语言论
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学习|文学阅读与创意表达学习任务群的解读
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论网络文学的价值(北方文学)(李刚)
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”解读(之一)
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文学教育的反思及对策
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阅书斋|《英语文学阅读思维型教学模式研究》:如何为教学选择合适的文学文本?
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