原文：3.1字母表示数--教案
《用字母表示数》教学案例与反思 >>数学反思>>教学中心>>教师俱乐部
邳州新城    阅861    转31
【数学学案】【代数】第二章《代数式》第一节<代数式>
九阳书馆    阅153    转7
4.1 用字母表示数优质教学课件PPT
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概念课教学的有效策略
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认识方程教学设计(这是一篇名师的优秀教案)
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没有火柴拿牙签试试
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小学数学数与代数 2
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《连接图形中的规律》教学实录
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贲友林?把握转折：从“算术”走向“代数” - 名师频道特级教师教学实录教案教学设计反思 -...
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符号意识的内涵、偏颇及教学要领
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方程的意义
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吴正宪 孔企平 郑毓信等名家解读符号意识
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(3)《标准》（2011版）学习体会之六
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08《用字母表示数》说课稿
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（精品）人教版小学五年级数学上册《用含有字母的式子表示数量 》说课稿
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【读书思考】“方程的定义”不是最重要的——读《小教材 大道理》一书有感
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4.1用字母表示数教学设计 (比赛用模板）
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数学：小升初数学衔接班第2讲——用字母表示数
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几款简单的魔术~
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小学奥数难题汇编6
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无棣小升初数学真题试题试卷解析 用火柴棍摆正方形：按这样的规律，要摆2000个正方形，需火柴棍（______）根；要摆个正方形，需火柴棍______根。（横线上用含有字母“”的式子表示出来。）
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小火柴，大智慧――移动火柴题
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