原文：聚焦两大要素优化单元教学设计，将学科素养落到实处
四年级上册新课标说课稿《爬天都峰》｜2023年湖南青教赛一等奖作品
tnj660630    阅125    转2
【学术前沿】滕衍平丨积极的语文实践活动：核心要义与设计策略
新用户79795753    阅61
如何以评价为单元教学杠杆，撬动学生深度学习？
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徐杰：我对“大单元整合教学”的一点看法
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【完整版】温儒敏：统编高中语文教材的特色与使用建议
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新课标背景下，让素养可视化的单元学历案如何设计？（附模板）
大奔h1wmjlcm1r    阅3919    转43
《雷雨》说课稿
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同中有异，各尽其妙——漫谈高中语文单元整体比较鉴赏教学
神龙浪子zxm    阅68    转3
新课标即将出台，如何破解“大单元”教学的难题？
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凌宗伟：像上“自读课”一样上《昆明的雨》
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2020年第11篇：统编高中语文教材设计的三个支点
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初中语文统编教材使用问题、审思与对策 薛城 黄伟
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温儒敏：高中语文“选择性必修”的编写意图和使用建议
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成都市龙江路小学分校唐玮丽——《竹节人》综合实践性作业设计
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主题单元的语文课该怎么备？ 窦桂梅
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【原创】侯良艳：说说学习任务群整合式单元阅读教学
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实施新课标，初中语文教学须实现十个转变
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《竹节人》教后反思
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语文老师如何用好统编新教材？温儒敏总主编的最新5点建议来了！
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五年级下册第七单元单元整体教学设计思考（主讲：冯栎钧）
郑璐璐7ez45efr    阅651    转4
以学习任务为载体的语文单元教学设计
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教师您设计的不仅是课堂，您设计是民族未来
张福涛lu70kpm9    阅77    转3
柯珂｜准确定位学习任务群 开展实用性阅读与交流——三年级下册第四单元教学实践
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