原文：不要让教师的指导扼杀了学生的探究
“小苏打和白醋的变化”一课教学反思之一
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4、小苏打和白醋的变化
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四年级科学上册《第四课 不同物质在水中的溶解能力》教案
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家里下水道堵了，扔两片药片健胃消食片或者维生素泡腾片、醋和小苏打混合，就能轻松疏通！
散步收藏    阅1964    转7
跳舞的黑豆
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《水变咸了》教案
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让德育教育走进小学科学课
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《一次成功的实验》教学札记
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在中学化学教学中如何培养学生提出问题的能力
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《水能溶解多少物质》教学设计
关欣0619    阅69    转2
新课程背景下的初中化学有效教学初探 - 诸暨教育网 ZJJY.COM
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[转载]学术新观点：以混合学习为导向的微课应用模式
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课堂教学中实现情感态度价值观目标的探究
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大学教学之道系列文章之四：“教与学学术”研究的常见方法与路径
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汪琼：混合教学有望成为高校主流教学模式
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带2岁小娃做实验|狂拽炫酷5块钱搞定的醋和小苏打实验，快去把你还给化学老师的知识捡回来~
俊熹麻麻小宇宙    阅104    转2
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