原文：三大印刻和三示推动
易经基础第十课：六十甲子性质吉凶
舍得散人    阅4398    转413
【云说家风·《易经》篇】履卦（第10卦）：教育孩子“宁当鸡头，不做凤尾”正确吗？（第39篇·总第2567篇）
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你还会说方言吗？方言说出普通话味道，文化凋零也是一种隐忧
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音近声母的教学方法初探小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所
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《新刊校正音释易经》
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齁[hōu]
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为什么要学易经，圣人已经告诉我们了
zhangqiang20051028    阅272    转11
《易经真的很容易》——为什么需要合理定位?（六）
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曾仕强易经｜教育孩子还是按规矩来，父亲要严，母亲要慈！
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如何理解易经的性质?
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易经.音释 2
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易经.音释
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音的产生与性质
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什么是穷理尽性至与命？
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原来我们是这样走路的/王荣华
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无极残篇之十四 得道之一：穷理尽性——入道
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标准楷书88种技法，太实用了！请记得留给孩子！
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教育孩子读方言绘本是否可行？
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