原文：课堂教学组织形式设计（二）
体育课听课听什么？
贵佬    阅108    转4
教学实施基本功（五）：课堂教学的组织管理
教育繁星    阅2997    转85
7个策略优化教研方式，帮助教师转向全面育人
课程教学研究    阅278    转3
“体验参与式”课堂教学方法
止观观止    阅339
有效课堂教学的实施与策略
窗外灵子    阅53728    转1602
《新课改模式下的课堂有效教学》
anananzuo    阅2162    转295
有效课堂的十二个基本标准
孙海英阅览室    阅2983    转115
预习后的数学课堂教学，让学生在“反刍”中尽情演绎
学与用的结合    阅629    转55
如何激励学生积极参与课堂 (阅读推荐)
亭溪秋实    阅754    转35
课堂需要学生参与
智夫勤    阅202    转29
高效课堂教学中四大核心
乔乃强图书馆    阅385    转21
“问题链・导学”教学模式
凡人sypls    阅1220    转10
教师招聘考试面试——试讲简介（一）
偷得浮生半曰闲    阅94    转5
优化课堂教学
袁静1    阅103    转4
指向素养培育的课堂应体现“三性”
芳草屋845    阅70    转4
赏识教育
海水蓝蓝a    阅33    转2
新课改背景下的有效性教学
thchen0103    阅77
《真理诞生于一百个问号之后》教学反思
长青冰心787    阅552    转2
思品课的评课稿(共11篇)
88wenzhong    阅45963    转548
课堂教学“问题生成”三环节
静观沧海32    阅31    转2
第十二章第二节组织教学过程
闽南茶客    阅531    转36
课堂教学组织策略
缤纷生活    阅788    转20
（五）发展小学生主体性的课堂教学组织形式
弘毅123    阅297    转11
数学新课程中的“教”与“学”的转换
罗家吉    阅111    转9
授课教师在讲授上有什么特点？是否合作学习就等于小组讨论？
阅读美丽人生    阅1050    转9
体育课堂教学中落实“常赛”的实践思考
杞乡青年    阅287    转3
教师成长从常态课启航
木香草堂    阅164    转3
如何做好课堂组织与管理
魏凤霞书屋    阅227    转2
初中数学课堂教学之我见
一曲日    阅1534    转141
[分享]沈闸小学“有效教学和谐课堂”学习心得交流专贴21
宝贝弟弟鹏鹏    阅148    转4